能提前接触这个，对他的知识体系构建至关重要。
於是，陆沉的课外读物里，又多了关於cs-51单片机的数据手册、应用笔记的影印本。
虽然依旧是黑白的、带著油墨模糊和装订线歪斜的內部资料，但里面蕴含的信息，却让他窥见了个人计算机之外的另一个广阔天地——嵌入式控制领域。
他学得更投入了，常常在脑海中將之前为z80设计的那些模块，尝试移植到cs-51的架构上，比较优劣，思考如何利用其更丰富的片上资源。
在附中校园里，陆沉的生活也在悄然变化。
他去省城大学研究室参加內部会议的消息，不知怎的，在实验班小范围传开了。
虽然细节不详，但內部会议这几个字，足以让同学们对陆沉的级別有了新的认知。
那不再是学习好、会用计算机的层面，而是已经能够和大学老师、专业研究人员坐在一起討论问题了。
钦佩之余，一种无形的距离感似乎也微微拉开——大家意识到，这个坐在教室第一排的、安静瘦小的同学，已经以一种他们暂时无法企及的速度，奔跑在另一条跑道上了。
陈浩在一次晚自习后，半是羡慕半是好奇地问陆沉：“沉子，你去大学开会，他们都说什么是不是特別高深，一句都听不懂”
陆沉想了想，说：“也討论具体问题，比如一个信號採集不准，是硬体问题还是软体问题，怎么解决。跟咱们討论物理题有点像，就是用的词不太一样，考虑的方面更多。”
“那你能跟上”孙鹏插嘴。
“有些能，有些听不懂，就记下来回来查。”陆沉实话实说，“多听，多问，慢慢就懂一点了。”
刘宇则更关注技术本身，他问：“他们用的计算机，是不是特別快內存特別大”
“他们项目用的主要还是z80单板机，速度跟咱们机房的8086没法比，內存也小。但设计很紧凑，要解决的实际问题很明確。”陆沉解释道，“有时候，机器不一定越快越好，合適、稳定、可靠更重要。”
这番话让陈浩等人若有所思。
他们平时更多关注个人计算机的性能和高级语言，对底层嵌入式控制缺乏概念。
陆沉的经歷，仿佛为他们打开了另一扇窗户。
张老师对陆沉的变化乐见其成，但也保持著清醒的提醒。
一次谈话中，他说：“陆沉，你现在接触的东西越来越深，这是好事。但切记，根基要稳。中学的基础知识，看似简单，却是未来一切高楼大厦的地基。研究室那边的討论可以参加，思路可以交流，但不能本末倒置，耽误了正常的课业学习。而且，你现在毕竟还是中学生，主要任务是系统学习，打好基础，形成完整的知识框架。过早地陷入某一个具体项目的技术细节，未必是好事。要有广博的视野，才能有深邃的洞察。”
陆沉深以为然。
他明白张老师的苦心。
所以他依然认真对待每一门功课，哪怕是已经熟练掌握的数理化，也力求理解得更透彻，解题思路更优化。
语文、英语、歷史、政治，他也毫不鬆懈，他知道良好的综合素养和表达能力同样重要。