但不论是什么原因，“大爱”的老师可以调动某种能量是毋庸置疑的。
他本人也宣称自己身上是带能量的，就算去他的课上睡觉，都能得到能量的加持。
得没得到加持不好证明，但灵明一很想弄明白，远程能影响他人的身体健康是个什么原理。
可惜，“大爱”的老师只展示过那一次，后面再也没展示过，不知道是不是“技术”不成熟的原因。
虽然没再展示过，但灵明一把注意力关注在了“能量”的层面之后，还真让她观测到了一些不同寻常的景象。
随着上课次数的增多，她发现课堂的“灵力”竟然是在不断变化的。
也许，应该称之为“炁”，但又跟她之前认知中的“炁”不是一回事。
这种变化中，似乎带着一丝灵性。
她还能看得出来，这种“灵”的变化跟“大爱”的老师有关，但又不完全受他控制，还与现场去了哪些人有关。
受不受控制不重要，重要的是这种变化是实实在在的。
于是，她在做志愿者的过程中，会特意提醒自己负责的学员，多关注这种“灵”的变化。
因为十万块钱只学个不完整的九宫格，实在是不好意思说出口。
但如果能感知到“灵”的变化，这个价值就不好衡量了，因为她也不确定这到底是什么。
使用方法和实用技巧虽然还不知道，但聊胜于无嘛！
同时她也想测试一下，到底有多少人能够“看到”。