“关雎不去吗？”
“她不去，我问的是你去不去。”
沈禾不清楚为何关游会突然喊上她，不过最终也还是跟着去了。
作为土生土长的虹桥镇人，她却连去虹桥学院的路怎么走都不知道。
虹桥学院是建立在群山之中的，远离了小镇的喧嚣，但路上却并不安静，时常会看到三五成群的学生勾肩搭背。
安静的只有两人。
“一年了，你有没有找个男朋友？”
关游打破了沉默。
沈禾红了脸，却不说话。
大一的她很低调。
关游目光停留在沈禾脸上，笑了笑，解释道：
“一个人听课怪无聊的，今天我们一块去听听老师讲课吧。”
“什么课？”
“公开课。”
说了又似乎什么都没有说。
而等沈禾到现场时，关游带着她和任课老师打了声招呼。
“老师，今天我们可以蹭一下课吗？”
蹭课还是和老师打声招呼好，否则如果遇到测验等情况时会特别尴尬，当然更重要的是，这是对老师的尊重。
“当然可以，你们随便找个地方坐吧。”
老师是一个慈眉善目的老人，是本该退休的年纪。
于是乎，关游和沈禾便坐到了一个偏僻的位置。
偏僻是为了不占用本该属于其他学生的资源。
在两人面前，没有课本，但却摆着一个笔记本。
是崭新且属于关游的笔记本。
“装样子的。”
关游笑了笑，蹭课她经验丰富！
沈禾哑然。
“心无性无主，性无心无依。”
随着上课铃声的响起，老师在黑板上写下这么一句话作为开篇。
他回身，面向诸多面露茫然的学生笑道：
“人自有生后，气质之拘，情欲之避，恩爱之缠......”
这是很浅显的道理，更是大家耳熟能详的话：世界花花绿绿，使我目眩迷离。
但还是那句话，知错又该如何改正？
不同于试卷上的答案，心境上的“涂涂抹抹”并不容易。
“曾有这样一个小故事：一只母猪去世，那些猪仔开始不知道母猪去世，仍然围绕在它周围吃奶，很高兴，突然发现母猪死后，却忽地全跑开了。”
“为何？是小猪不爱它的母亲吗？当然是爱的，可是这些小猪都知道，母猪死后的身体并不是它们的母亲。”
“当“心”已不在时，那就仅仅是尸体，无法代表它们的母亲。”
“你们可有什么想法？”
老师通俗易懂的故事，使得不少人面露思索之色。
“那老师，为何人类就不一样呢？我们并不会对死去的亲人感到恐惧。”
老师呵呵一笑：“因为，故事是编的啊。”
啊？
学生们瞬间傻眼，不明所以。
“人之所以不会对死去的亲人恐惧，是因为你和“猪”不一样。不会恐惧，恰恰说明了“心”的重要性。”
越来越懵逼了，又有人问出疑惑。
“可是老师先前不还讲“情欲之避，恩爱之缠”吗？”
按照学生们的理解，心之所以需要“明”，首先要做的便是“消除情与欲”，这也是大部分人对仙人的偏见。
老师闻言，露出欣慰之色，上课若是没有不同的意见，没有思想的碰撞，如何称得上“课”？
但可惜，现实生活中，“老师讲，学生听”已经是一种常态。
主观和客观原因都有，客观原因是“人口众多”。
“此处“情与欲”并非诸位所想，在我看来，所谓无情就是魔道！”
“这并不与“明心”矛盾，“明心”不是目的，而是方法，“见性”才是目的。”
“而何为性呢？先天本性！”
“见性是见到我们的先天本性，先天本性也可以称为“真心”，那颗真正的心本就包含了对母亲的爱。”
在老师的不慌不忙中，铃声却忽地响起了。
原来已经是下课时间。
铃声的响起，打断了学生们的思考，令他们恍然若失。
“那要如何才能“明心”呢？”
这是所有人的疑惑，也是他们的期待。
沈禾莫名地对“明心”产生了难以抑制的渴望。最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢